¿Cómo se ve el cuadernillo SEP Federal, en formato impreso, en digital (uso de power point), usando una herramienta interactiva?

 ¿Cómo se ve el cuadernillo SEP Federal?

En formato impreso

                       

Youtube más interactivo que nunca

Siempre es importante recordar que la tecnología es y será un recurso pero como usarla es lo que da el poder del cambio, recuerda la frase si quieres que "el resultado sea distinto no hagas siempre lo mismo"

Espero te sirvan estos consejos de como mejorar lo que haces con youtube.

5 Consejos sencillos, pero prácticos, para  hacer un video más allá de un simple video.

Cómo cuando la pedagogía es más que la tecnología

Subiendo archivos en Google Drive

Este video los llevará a saber como se sube un archivo a un espacio en lo que conocemos como la "nube" o en inglés  Cloud Computing.

  Pero ¿qué es la nube? Pues bien resulta que la nube es un espacio en un disco duro en algún lugar , en una computadora conocida como un servidor.

Google tiene servidores dedicados a dar el servicio de almacenamiento (Drive) y uso de aplicaciones,  solo basta tener una cuenta en esta G Suite.

Por lo que si tienen una cuenta de correo en gmail, eso es suficiente para tener un espacio en Drive.

Los archivos subidos  en el  espacio de Drive, pueden ser compartidos y trabajados en colaborativo.

Para trabajar en colaborativo, basta con compartir el archivo y dar permiso de edición.

Es importante que se tenga en cuenta lo siguiente:

• Se debe colaborar de manera tal que permitan que cada integrante edite lo que corresponde
• Si trabajan al mismo tiempo deben permitir que cada uno realice la edición que considere pertinente
• No escribir al mismo tiempo
• Solo abrir el archivo a editar y no descargarlo, hacer la edición y cerrar
• No borrar lo escrito por otro si no fue acordado

Creando clases con Classroom

Sin duda alguna la pandemia nos tomo desprevenidos y en el ámbito educativo se nos fueron presentando distintas problemáticas, desde cómo comunicarnos con los alumnos, padres de familia,  entre docentes, con la escuela, pasando por qué recursos, infraestructura, herramientas podríamos usar, para finalmente  lograr que el alumno lograse las competencias para su desarrollo integral.

Los tiempos de  COVID - 19 no terminan y por tanto debemos seguir buscando formas de trabajar con los alumnos para poder continuar generando el aprendizaje deseado.

Por ello hoy se presenta un apartado del uso de la plataforma educativa Classroom de GSuite desde una visión docente, tal y  como se han ido presentando otras herramientas y tips para apoyar en el trabajo que realizan.

Es importante que cuando se cree una clase y sus posibles tareas (actividades de aprendizaje) se tome en cuenta que no se trabaja de la misma manera que cuando se trabaja de manera presencial.
Cuando se trabaja en formato no presencial se debe generar tareas de manera clara, precisa y en forma de instrucciones, entregado  los recursos necesarios para que se logre hacer la tarea.

Orientaciones en el uso de algunas herramientas tecnológicas

Es importante tener en cuenta las siguientes orientaciones generales en el uso de herramientas tecnológicas, cuando se utilizan para el trabajo

• Tener en cuenta con que tipo de persona se conectará y para qué esta orientado el uso de la herramienta, es decir si usa la herramienta Google meet recordar que esta herramienta es para hacer videoconferencia, si es alguna plataforma educativa, como Classroom, tomar en cuenta que  es para generar actividades organizadas que los usuarios(alumnos podrán realizar y entregar por esta vía), es decir usar las herramientas de acuerdo a su función 
• Conocer los términos que manejarán para no dar  definiciones erróneas, como está sucediendo con el término webinar  ya que estos son seminarios y/o talleres que usan las videoconferncias, pero no son solo videoconferencias;  y  justamente aquí es donde recae el error ya que suponen una videoconferencia puede ser solo una videollamada en donde se reúne un grupo de trabajo, por tanto se sugiere verificar antes de usar algún término tecnológico erróneamente
• Contemplar si los usuarios tienen posibilidad de comunicarse de manera adecuada por la herramienta elegida (puede hacer una encuesta que para tener claro esto)
• Si se decide trabajar en una herramienta, en dos o en más se debe ser constante en ella o ellas, ya que de esa constancia depende el éxito de comunicación
• Una vez elegida la herramienta más adecuada debe el administrador, anfitrión, etc. dar las reglas de comunicación y trabajo, estas reglas se denominan NEtiquetas o reglas de etiqueta, se recomienda tener 10, no más a menos que sea estrictamente necesario
• Dada la integración del grupo en una herramienta, lo primero que se debe hacer es presentar las NEtiquetas dentro de las cuales se deben establecer horarios, no de entregas estrictas pero si de comunicación
• Dar, de ser posible, a conocer un plan de trabajo  semanal
• Dar seguimiento a los problemas que se pudieran presentar y dar posibles soluciones para la mejora
• Ser empático es parte primordial en el uso de las herramientas ya que no todos tienen desarrolladas las mismas habilidades y algunos aún las están aprendiendo a usar

Tips sobre manejo de Whats

Hoy les hago llegar video con el fin de dar unos tips para optimizar el uso de whats como herramienta de apoyo. Pues a muchos les esta pasando que se esta llenado la mensajería de su aplicación o bien la información inicial donde indican que deben hacer se desvirtúa.

Los tips son los 3 siguientes:

1. Si se trabaja de manera transversal con otro docente, deberían entonces convertir a este docente en administrador de grupo.
2. Cómo evitar que los alumnos u otros integrantes del grupo editen la información del grupo creado.
3. Cómo evitar que puedan mandar mensajes en todo momento.

Ahora veamos cómo se configura whats para evitar estos contratiempos y optimizar el uso de whats.

Google Classroom

En estos momentos de pandemia, se ha visto la necesidad de generar estrategias para el aprendizaje en casa y una de ellas fue el crear cuentas para los docentes y alumnos en la herramienta classroom.

¿Pero sabemos utilizar classroom?

Teniendo esta incógnita, creí considerable crear este video guía para apoyar a los docentes que así lo requieran, espero le ayude al menos a uno de todos ustedes.

Seguiré compartiendo más de esta herramienta y de otras para utilizarlas a nuestro favor

“Puede que los grandes cambios no ocurran de inmediato, pero con esfuerzo incluso lo difícil puede ser sencillo.”
Bill Blackman

Google meet

Es una herramienta que se considera segura y tiene como función propiciar la comunicación y la videoconferencia.

Meet de google es útil y no requiere que tengas cuenta, solo basta que te llegue la invitación de reunión.

Para entrar a una reunión o recibimos una invitación y entramos con ella o vamos a una liga  de meet google y activamos una reunión comp anfitriones.

Aqui un video que te dice como en tan solo pocos minutos.

Aquí anexo un link de un tutorial de google meet para ver otras acciones.
https://www.youtube.com/watch?v=9vpxVSh9tiI

Como manejar zoom

En esta presentación podrán observar de manera sencilla como se usa la herramienta ZOOM

¿Se animan a probar el uso de zoom y qué dicen de google meet?

¿Para qué sirve  Zoom?

Sabes que existen otras herramientas de este estilo pero que se consideran más seguras, ¿sabes por qué se consideran así?

Curación de contenidos

De acuerdo a la cofundadora de TotemGuard, Meritxell Viñas,una de las mejores maneras de aprender un tema específico es investigando, organizando y construyendo tu propio marco personal de información con recursos, herramientas y experiencias alrededor del tema.

Por lo que los estudiantes deben aprender a aprender, es decir los estudiantes deben saber encontrar, sintetizar, filtrar, compartir y construir a partir de información que en el mundo real no se encontrará reunida en un solo lugar, ni en  un solo documento, ni en un solo formato.

Es decir, tanto el profesor como el alumno deben ir adaptándose a este mundo tan dinámico y deben ir actualizándose constantemente en el uso herramientas y tecnologías, así como en el manejo de metodologías que apoyen el aprendizaje autónomo, crítico, reflexivo, contextualizado, sin que el profesor deje de ser guía en el aprendizaje del alumno.

Así entonces  la curación de contenidos se ve como un recurso que apoyará al aprendizaje del alumno, docente y todo aquel que quiere aprender o saber de un tema específico, ya que clasifica, desestima, organiza, genera una colección de otro u otros de un tema específico.

Existen herramientas que permiten que te conviertas en un curador de contenidos, algunas de ellas son:

• Pinterest  - Comparte imagenes, videos de internet, por ello es un curador visual
• Paper.li   - Permite crear un diari con las fuentes que le indiquemos
• Pearltree  -  Es muy gráfico, ya que toda página, foto, etc, se guarda en un árbol que maneja circulos y pueden ir circulos anidados.
• scoopt.it - Comparte revistas temáticas

Para que un docente sea curador de contenido, debe tener muy claro lo que se quiere, por tanto como docentes debemos planear muy bien las clases y tener claro lo siguiente:

• Debemos coleccionar información que sea de beneficio para la asignatura que se imparte
• Debemos evaluar y discriminar entre la inmensa información que se tiene
• Debemos buscar especializarnos y actualizarnos en el tema.
• Debemos compartir e intercambiar experiencias con otros
• Debemos buscar la credibilidad

¿ Y a ti te gustaría ser curador de contenido, en que tema o temas?

Marcadores sociales

Son aquellos que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. Se asemejan a la opción de "Mis favoritos" de un navegador.

Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc.

 Los marcadores sociales también forman parte de los marcadores sociales de noticias como Digg.

Así pues nosotros como docentes podríamos tener una lista de marcadores sociales, que nos permitan localizar, almacenar, etiquetar recursos de internet para que nuestros alumnos los utilicen en determinada asignatura para el desarrollo de actividades específicas, tal y como se hizo en este taller, de esa manera estaríamos teniendo un tipo de biblioteca profesional para compartir y usar en el ámbito educativo para gestionar el aprendizaje de los alumnos y porque no el de nosotros mismos.

Aprendizaje Colaborativo

Todos sabemos que actualmente trabajar y buscar información en red, la colaboración en la realización de un trabajo o un conjunto de tareas a realizar utilizando las TIC's, es una necesidad en cualquier ámbito, pero el aprendizaje colaborativo, es algo más que esto, es acercarnos a otros colaboradores,  explorar nuevas ideas, servicios y buscar  talentos trabajando transversalmente para así renovar nuestra imaginación, creatividad y aprender desde perspectivas diferentes, mejorando, gestionando nuestro propio aprendizaje, para lograr un aprendizaje colaborativo. En el aprendizaje colaborativo el trabajo grupal lleva a aceptar responsabilidades, puntos de vista de otros, concenso grupales, empatía, así también debe haber mediadores que lleven a buen termino el aprendizaje  colaborativo para evitar que se salga de contexto tanto el aprendizaje como el trabajo colaborativo. 

Herramientas de colaboración y comunicación, el manejo de plataformas educativas, como blackboard, moodle, webct, academic earth, google meet, zoom, etc., apoyan el aprendizaje colaborativo, ya que permiten la interacción de grupos de personas que participan en determinado momento, gestionando recursos y organizándolos para su buen funcionamiento.

Algunas de estas plataformas se distribuyen como software libre y algunas otras bajo licencia comercial, pero el fin es el mismo generar aprendizaje colaborativo.

Dentro de los tipos de plataforma educativas se tienen a  las LMS, CMS,  EVAI,  entre otras, que de acuerdo a sus características las que se engloban en el primer tipo son las que tienen un sistema de gestión de aprendizaje, es decir un programa que se instala en el servidor y que sirve para gestionar, administrar, distribuir actividades con un grupo colaborativo. Las plataformas que se encuentran en el segundo tipo son aquellas que tienen un sistema de gestión de contenido y las plataformas de  ÉVAI  son aquellas que tienen un entorno virtual de aprendizaje interactivo.

Algunas de sus características son:

• Cooperación entre miembros
• Aprendizaje Activo
• Interdependencia positiva
• Responsabilidad

Blacboard, moodle y WebCT son ejemplos de plataformas educativas LMS.

Redes sociales

¿Es posible usar una red social para un curso?
 Como todos sabemos las redes sociales y las herramientas de comunicación y colaboración han venido a dar un giro en lo referente tanto a la vida social como a la educación.

Por ello es importante la pregunta introductoria al tema, ya que para que las redes sociales puedan ser utilizadas en un curso se deben tomar en cuenta dos cosas primordialmente:

1. El uso adecuado de las Netiquetas para redes sociales
2. El que el docente debe saber usar la red social con la que trabajara, como bien dice el articulo de facebook para educadores.

Así entonces si se toma en cuenta lo mencionado anteriormente, entonces se puede ver a las redes sociales como una herramienta que permite gestionar el aprendizaje con los estudiantes, más aún se verá una participación más dinámica con ellos, dado que estaremos entrando en su entorno.

Debemos entender que el uso que se le ha dado a las redes sociales depende de las personas que la están usando, y debido a esto es que no se les habían visto sus ventajas, entonces nuestra labor como docentes es lograr hacer conciencia en los estudiantes para que estos empiecen a ver las redes sociales como beneficio para su vida educativa y no tan solo para su vida en sociedad. Así ello no adoptaran los personajes que se mencionan en distintos artículos, sino que serán ellos mismos trabajando y gestionando su aprendizaje.

En conclusión, claro que se pueden utilizar las redes sociales para un curso, en mi caso utilizo facebook en donde he creado grupos de trabajo, no tan solo con mis estudiantes sino también con mis compañeros, y más aún en algunos casos (alumnos que tengan perfil de computación, informática, etc.), se puede hacer que después de haber analizado distintas redes sociales, haber trabajado con ellas, ahora los estudiantes pasen a hacer una red social, tomando en cuenta las características y reglas de seguridad a seguir, por ejemplo la red websensitive.com que se encuentra en fase de desarrollo y que ha sido denominada así por su autor intelectual Dr. David Pinto Avendaño, la cual permite expresar diferentes estados de ánimo cuando se envían mensajes de texto o imágenes. 

Referencias

http://geeksroom.com/2013/07/los-6-usuarios-tipicos-de-internet-humor/76430/?utm_source=feedburner&utm_medium=feed&utm_campaign=Feed%3A+geeksroom%2FYpGd+%28GeeksRoom%29

http://www.totemguard.com/aulatotem/ebook/Facebook_para_educadores.pdf

http://www.websensitive.com

Búsqueda Avanzada Caso 3

Búsqueda Avanzada Caso 3 

En esta búsqueda se pide descubramos el acertijo, te animas?
Sus flores parecen una sombrilla, las hojas tienen similitudes con el cilantro y los tallos con el perejil. Sus raíces son como las de la chirivía". Además algo te pasa si la confundes y la bebes.
.......

Bueno ya te dí la imagen ahora te toca adivinar el nombre, pero no te confundas como Sócrates quien por burlarse tuvo que ingerirla.

.............

Letra por letra te la paso, pero si quieres toma la imagen y búscala  por imagen

c

i

c
u
t
a

Búsqueda avanzada Caso 2

Búsqueda avanzada Caso 2  

En esta búsqueda me tarde un poquito al buscar la imagen, pero con la ayuda de herramientas avanzadas y la camarita, me percate que no era tan complicado, te animas?

Solo tienes que elegir una imagen de tu computadora o de algún lugar donde la tengas almacenada, luego elige la cámara en búsqueda de Google y ahí podrás elegir herramientas avanzadas por si quieres alguna búsqueda más detallada de tu imagen. Inténtalo y ve si encuentras en la red imágenes de tus amigos? o de alguna obra interesante como la del beso. Pues es  esta imagen la que encontré cuando busque por imágenes.
El autor enmarca  el amor en esta obra llamada "el beso" y es tan famosa esta pintura que se llevo a la representación en en una obra donde los personajes de la historia de Harry Potter ahora son los enmarcados.

Pero google no es el único buscador, podemos animarnos a ver que otros buscadores de imágenes tenemos en la red, como por ejemplo TinEye, aunque un poco diferente si tu quieres puedes encontrar con el información detallada.


¿Cuál de las dos imagenes es de Lilly y cuál es de Gustav Klimt?

La primera vez que apareció está imagen fue el 13 de abril de 2008 en la página

http://lillywmw.deviantart.com/art/The-Secret-Marriage-67170520

¿si eres fán de Harry Potter debes ver esto?

Búsqueda Avanzada Caso 1  

Búsqueda de información
Refiriéndonos a la búsqueda de información, es interesante como pequeños cambios en los datos puede lograr una información más clara y específica de lo que queremos, tal es el caso de la búsqueda del árbol. Si queremos información de un árbol con un filtro por imágenes nos remite a una cantidad muchísimo mayor que si buscamos un árbol alto, y si vamos más allá, encontraremos que la búsqueda de  árbol más alto del mundo y un árbol más alto y viejo del mundo nos da como resultado algo más interesante para nuestros ojos.


¿Cuál creen que encontré primero? anímense a buscar y encuentren la respuesta

Seguridad, identidad digital…

Hablando de seguridad, identidad digital, passwords y un poquito más... ¿Quieren participar?

      ¿Qué importancia tiene el avatar y qué es?

Es una representación de tu persona en internet y sí, si puede ser seguro hasta cierto punto, pues de esa manera no te verán directamente, sino que verán algunas características que tú quieras mostrar, pero como todo en internet también se puede utilizar de manera incorrecta por parte de algunos usuarios mal intencionados.

                     http://www.avatarizeyourself.com/?lid=spain&mId=49445916.3

         ¿Qué tan seguro era tu password?

¿Sabías que existen aplicaciones que te indica que tan seguro es tu password? De acuerdo yo busque una y de acuerdo a ella, tardarán unos 37 años en descifrar el de mi correo personal. Pero si se fijan bien cuando lo tecleo, tiene un detalle, debido a que maneja caracteres, si se dan cuenta de acuerdo al color de la pantalla, es posible descifrarlo.

¿Qué estrategias usas para recordarlo? 

Yo decidí poner un animalito que jugaba de pequeña y un núm que tiene significado para mí, ¿y tú?

¿Cómo es tu identidad digital?

La identidad digital es lo que  mostramos y somos en la red, debemos tener mucho cuidado de no  hacer referencia a la  familia, ya que todo lo que se sube, ya no nos pertenece,  es el perfil de la red social o de las herramientas de comunicación usadas, y tan simple como pensar en responder ¿qué quiero que vean de mí?  Es importante cuidar la reputación que se ha formado, ya que es muy fácil acabar con una buena reputación por una mala decisión, por ejemplo en una red social se dicen muchísimas cosas personales  y se utiliza un lenguaje muy familiar, porque se supone estamos con familia y amigos, ¿pero esto es cierto?, no, todo le pertenece a la red, muchas personas suben fotos muy llamativas pensando que solo la ven los amigos, pero no se dan cuenta  que más personas las pueden ver, para generar un poco de conciencia en mis alumnos les menciono que si estarían dispuestos a pegar una foto muy sugestiva en la fuente del zócalo de su ciudad, la mayoría dice no, entonces les pregunto y ¿por qué si la pegan en su muro?

Así mismo debemos tratar de generar  prestigio cuando hacemos documentos para publicar, ya que de eso depende nuestra credibilidad.

Evidencias del primer momento con mis alumnos de cada asignatura

En un afán por compartir con todos ustedes un poco del trabajo realizado  durante este primer mes, elegimos algunas evidencias. Se hace mención que se inicio el trabajo  con los alumnos con un proyecto denominado Mis primeros 15 días de dirección de secundarias Generales de Puebla.

Primero de Secundaria en la asignatura de tecnología

Planeando para el primer momento,test de ubicación, practicando la habilidad matemáticas, la comprensión lectora, la escritura y  el manejo de la información.

Segundo de Secundaria en la asignatura de tecnología

Todos los alumnos muy concentrados en su trabajo muestran su compromiso.

Tercero de Secundaria en la asignatura de tecnología

Leyendas, comprensión y tecnología

Los alumnos de la escuela Secundaria General hicieron un proyecto en el que se observa que el usar herramientas TIC y TAC permite que ellos tengan más facilidad de retención y comprensión de la lectura, ya que se encuentran inmersos en un espacio que es muy conocido por ellos. Este proyecto es un tutorial de apoyo para la comprensión lectora, en el que primero hacen una presentación que maneja todo lo visto para presentaciones y luego genera un tutorial que mide la comprensión lectora de los alumnos. Después usan el blog del maestro para dar opiniones de los tutoriales y de lo que entendieron de los textos presentados.

Anatomía de mi PLE

El termino del PLE fue visto por primera vez en 2004 en un congreso, desde ese entonces ha habido distintos debates de si es un artefacto tecnológico o un concepto pedagógico. Actualmente se inclina porque tiene un enfoque  pedagógico.

Su taxonomía se integra de procesos, experiencias, estrategias que tiene la persona para aprender, además de las experiencias clasicas, experiencias basadas en el uso de la web 2.0 y por supuesto incluye el entorno social de la persona , el cual le sirve para interactuar y aprender colectivamente.
Así pues mi PLE y mi PLN son:



http://popplet.com/app/#/1109500

Mi PLN es:



http://popplet.com/app/#/1110629